安徽校園文化建設- 安徽奧美-學校校園文化建設：

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學校還可以推出“讓每塊墻壁都會說話” 的系列活動，選用當地歷史名人、學者或是向全校學生征集學生名言。

學生結合學校特色，寫出自己的格言，選擇其中的佳作和作者的照片，制成標牌，特色校園文化建設公司，固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵并隨時隨地受到感化和教育。當然，校園文化建設不僅僅是停留在提升外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。

校園雕塑也是學生的一個導師

良好的雕塑會對學生產生價值管的影響，這其中傳統的倫1理道德和時代的主導思想又是表現的非常的突出，校園雕塑作為一種精神的載體，它具有文字屬性，校園文化建設設計公司，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，安徽校園文化建設，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。

校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的1好的素材之一。

學校文化建設實施的生態性原則

   學校文化建設的初級階段是讓學校里的每個人知道“我在學校文化中做什么”。每個人無淪是教職工還是學生首先要有學校文化的意識，體會到自己是學校文化的一分子。一方面給師生介紹學校文化的主題和相關的意義;另一方面是在行動中體會學校文化的意義。

   學校文化建設實施的生態性原則的另一面體現為文化建設實施的生命化，校園文化建設公司，主要指學校里的每個人作為生命個體，都應得到尊重與呵護。文化首先是有生命力的，學校文化建設同樣也是要讓學校里的每一個人都感受到自己生命的價值，感覺到在本校文化氛圍中自身的生命得到了尊重和發展。

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